海西州教育系统以“六个抓” 开展铸牢中华民族共同体意识主题教育活动
海西州教育系统把铸牢中华民族共同体意识融入学校教育教学、校园文化建设、师生社会实践、全程育人各环节，做到进校园、进课堂、进头脑，使铸牢中华民族共同体意识成为各族师生的价值追求和行动指南。
一是通过抓党建引领铸牢中华民族共同体意识。牢牢抓住学校党组织建设，把学习贯彻习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想，中央、省州委民族工作会议等精神作为一项重要政治任务，纳入理论学习、“三会一课”，努力建设一支能引领、组织、管理铸牢中华民族共同体意识教育实践活动的领导班子，推动铸牢中华民族共同体意识融入办学治校、教书育人全过程。把开展铸牢中华民族共同体意识纳入年度目标考核、意识形态工作责任、师德师风建设等内容，强化考核评价结果运用。
二是通过抓学习铸牢中华民族共同体意识。深入学习马克思主义民族观、党的民族政策及《民族区域自治法》《国家通用语言文字法》等法律法规，每学期至少组织学习研讨活动1次。充分发挥党员教职工示范引领作用，带头深入学习领会，结合学科教学内容主动做好宣传阐释工作。在校园内常态化开展党的民族政策、法律法规知识宣传，将民族团结进步教育内容张贴在校园显著位置，营造浓厚氛围。
三是通过抓思政铸牢中华民族共同体意识。把铸牢中华民族共同体意识教育纳入思政课程、融入课程思政，推动领导干部带头讲思政课，打造红色课堂、铸牢中华民族共同体意识课堂等特色品牌思政课，加强对校报校刊、校园广播、网络、微博、微信公众号等阵地管理，举办各类论坛、讲座、报告会、研讨会、培训等，关心关爱特殊家庭学生，引导学生做铸牢中华民族共同体意识的传播者、弘扬者和践行者。采取走出去、请进来的方式，加强教师铸牢中华民族共同体意识教育教学专业培训，作为每周1次主题教研范围，提高教育实践能力。
四是通过抓改革铸牢中华民族共同体意识。深化民族班办学模式改革，积极探索“混班教学、混合住宿”等服务管理新模式，有序推进学生共居、共学、共事、共乐，增强各民族学生之间交往交流交融。紧密结合中小学课堂教学规律，把铸牢中华民族共同体意识有效融入语文、道德与法治、历史等学科教育教学中，增强铸牢中华民族共同体意识的实效性和亲和力。平稳有序推进三科统编教材和国家通用语言文字教育教学工作。结合“双减”工作，把铸牢中华民族共同体意识教育充分融入到社团活动中，做到“双促进、双提升”。
五是通过抓文化铸牢中华民族共同体意识。结合实际制定“一校一册”校园文化建设方案，充分挖掘本地蕴含的历史文化资源，积极发挥通道、墙面、走廊等校园文化环境建设在教书育人中的导向作用，打造了一批主题鲜明、底蕴深厚、内涵丰富的校园文化，筑牢环境育人主阵地。通过开展各类主题鲜明的文化活动，积极培育和践行社会主义核心价值观，增强各族学生的文化认同感和归属感。
六是通过抓活动铸牢中华民族共同体意识。把铸牢中华民族共同体意识与各类主题教育、重大节庆日和纪念日相结合，与丰富的课外文化、艺术、体育、实践活动相结合，既体现铸牢中华民族共同体意识主旋律，又贴近实际、贴近学生，切实提升宣传教育的影响力、感染力、凝聚力，在交往交流交融中不断增强广大师生“五个认同”。每年组织师生开展1次教学案例、课堂教学、主题征文、经典诵读、手抄报、讲故事等铸牢中华民族共同体意识主题教育活动，每学期开展1次“小手拉大手”活动，让铸牢中华民族共同体意识深深扎根在青少年心中。
